Směr vašeho
života určujete Vy!
Koučování je radost z objevování, síla myšlenek, pocity, obrazy, vize, cíle a sny. Role kouče je podporovat, ladit mozek na nejvyšší výkon, provázet procesem přemýšlení, hledat zaměření na cíl, nabízet postupy a techniky.
Jsem tu pro toho, kdo má zdroje a zájem na sobě pracovat. S dobrým koučem se klient posune dál než by dokázal sám.
Koučování je úžasný proces, kdy se klient ponoří do svého vnitřního světa a začne objevovat cestu, která vede k jím stanovenému cíli.
Co nabízím
Koučink
Nabízím individuální koučink, který může klientovi přinést:
- Větší motivovanost
- Výkonnost a produktivitu
- Lepší schopnost učit se
- Vyšší kvalitu života
- Lepší využití dovedností a vlastích zdrojů
Mentorink
Nabízím mentorink a poradenství pro ředitele škol v oblastech:
- Vize školy a role ředitele
- Řízení školy
- Vedení pedagogického procesu
- Autoevaluace
FIE
Nabízím vedení individuálních i skupinových lekcí metodou Feuersteinovo instrumentální obohacování:
- Metoda, která zrychlí myšlení
- Naučí efektivně pracovat s informacemi
- Zlepší přístup k řešení úkolů
Články, publikace a certifikáty
Rozhovory a publikační činnost
Osvědčení a certifikáty
Napsali o mně
S Pavlem se nepotkáváme dlouho. Přesto si troufám říct, že během několika setkání jsem ušla ve své mysli velký kus cesty. Co jsem díky společným setkáním dokázala? Ujasnit si, co chci dál ve svém profesním životě. Získat zpět ztracené sebevědomí, důvěru v sama sebe. V manažersky těžké situaci si pod Pavlovým koučováním „namalovat“ ideální aktuální stav v naší škole a dovolit si uvěřit, že tento ideální stav může nastat. Po zázraku (který nemá na svědomí Pavel, ale který se opravdu stal), začít přemýšlet nad vizí/vizemi naší školy. Jako velké plus vnímám Pavlovu flexibilitu v případě potřeby vystoupit z role kouče a být mentorem. Jeho dlouholeté zkušenosti na pozici ředitele školy, které nabízí, jsou pro mě nesmírně cenné. M. Donutil prohlásil ve filmu Román pro muže: „Mám jednoduchý vkus, spokojím se vždycky s tím nejlepším.“ Za mě naprosto přesné. Díky, Pavle.
Petra Šišková
Koučování s Pavlem Škramlíkem jsem absolvoval na základě podpory poskytované v rámci výcviku Ředitel koučem. S pomocí jeho vhodně volených otázek jsem si dokázal snadněji přenastavit priority profesního života a vystavět zřetelnější hranice mezi osobním a pracovním časem. Mentorské služby jsem využil k tématu delegování a komunikace v týmu. Pavel Škramlík je zkušený pedagogický manažer a empatický a vstřícný kouč. Inspirativní a obdivuhodná je Pavlova autentická snaha pomáhat druhým i jeho strukturovanost a profesionalita.
Mgr. Jiří Krejčí, Ph.D.
Měli jsme velké štěstí, že nám byla díky programu Ředitel naživo zprostředkována spolupráce s Pavlem Škramlíkem. Nejprve jsme se setkávali v rámci tohoto programu a po skončení ŘN se potkáváme dál. Moc nám pomáhá přemýšlet s Pavlem nad plánováním a realizací rozvojových rozhovorů, profesním setkáváním i profesním učením. S podporou jsme s celým týmen vytvořili vizi školy. Nastavili jsme systém vedení rozvojových rozhovorů s pedagogy a nyní společně pracujeme na školní kultuře. Odnášíme si i změnu v nastavení myšlení. Například už víme, že ticho je produktivní a méně je někdy více. Důležité je se umět ostatních ptát a chtít jim porozumět. Koučování s Pavlem nám jako vedení pomáhá utřídit myšlenky, promyslet jednotlivé kroky a růst společně s naším týmem.
Vedení ZŠ Církvice, okres Kutná Hora
O mně
Mgr. Pavel Škramlík
Ředitel školy, mentor, kouč, poradce
Od roku 2003 ředitel školy, od 2005 lektor, poradce v oblasti vedení lidí, autoevaluace, mentor v oblasti vedení lidí a pedagogického procesu. Koučování se věnuje od roku 2013.
Mým hlavním cílem ve škole je držet kormidlo směrem k vizi: Vzájemnou podporou k úspěchu!
Chci přispět k tomu, aby škola byla školou respektovanou a vyhledávanou, aby se žáci učili v bezpečném prostředí a s chutí a denně ve škole zažívali úspěch.
Mou snahou je být podporovatelem učitelů, chci přispívat k tomu, aby vztahy v celém společenství školy byly korektní, partnerské a respektující. Jsou mi blízké efektivní metody učení, svobodné pohledy na výchovu a přístup k dětem. Za důležité považuji respekt, vnitřní motivaci, individuální přístup, kreativitu a pocit úspěšnosti.